Διδάσκοντας μαθητές με ΔΕΠΥ

Βοηθώντας τους σπουδαστές με Διαταραχή Ελλειμματικής Προσοχής να επιτύχουν στο σχολείο

Εάν είστε δάσκαλος, ξέρετε αυτά τα παιδιά: Αυτός που κοιτάζει έξω από το παράθυρο, υποκαθιστώντας το τόξο ενός πτηνού κατά την πτήση για το μάθημα μαθηματικών. Αυτός που δεν θα μπορούσε να κρατήσει το πίσω άκρο του στην καρέκλα αν χρησιμοποιούσατε την Krazy Glue. Αυτός που απαντά στην ερώτηση, "Ποιος μπορεί να μου πει τι εγγυάται η 6η τροποποίηση;" με την κ. Μ, βαφείς τα μαλλιά σου; "

Οι μαθητές που παρουσιάζουν τα χαρακτηριστικά συμπτώματα απροσεξίας, υπερκινητικότητας και παρορμητικότητας της ADHD μπορεί να είναι απογοητευτικά. Ξέρετε ότι το πνευματικό δυναμικό είναι εκεί, αλλά απλά δεν φαίνεται να επικεντρώνεται στο υλικό που εργάζεστε σκληρά για να παραδώσει. Επιπλέον, οι συμπεριφορές τους χρειάζονται χρόνο μακριά από τις οδηγίες και διαταράσσουν ολόκληρη την τάξη.

ΔΕΠΥ και προκλήσεις στην τάξη

Σκεφτείτε ποιο είναι το σχολικό περιβάλλον που απαιτεί τα παιδιά να κάνουν: Καθίστε ακόμα. Ακούστε ήσυχα. Δώσε προσοχή. Ακολουθώ οδηγίες. Συγκεντρώνομαι. Αυτά είναι τα ίδια πράγματα τα παιδιά με διαταραχή υπερκινητικότητας έλλειψης προσοχής (ADHD ή ADD) έχουν έναν σκληρό χρόνο να κάνουν - όχι επειδή δεν είναι πρόθυμοι, αλλά επειδή οι εγκέφαλοί τους δεν θα τους αφήσουν. Αυτό φυσικά δεν κάνει ευκολότερη τη διδασκαλία τους.

Οι φοιτητές με ΔΕΠΥ πληρώνουν την τιμή για τα προβλήματά τους σε χαμηλές βαθμίδες, επίπληξη και τιμωρία, πειράγματα από συμμαθητές και χαμηλή αυτοεκτίμηση. Εν τω μεταξύ, εσείς, ο δάσκαλος, καταλήγετε σε καταγγελίες από γονείς που αισθάνονται ότι τα παιδιά τους εξαπατούν τις οδηγίες σας και αισθάνονται ένοχοι επειδή δεν μπορείτε να φτάσετε στο παιδί με ADHD.

Οι μαθητές με ADHD:

  • Ζητήστε την προσοχή μιλώντας από τη σειρά ή μετακινώντας το δωμάτιο.
  • Αντιμετωπίστε προβλήματα ακολουθώντας τις οδηγίες, ειδικά όταν παρουσιάζονται σε μια λίστα και με λειτουργίες που απαιτούν διαταγμένα βήματα, όπως εξισώσεις μεγάλου διαστήματος ή επίλυσης.
  • Συχνά ξεχνάτε να γράφετε αναθέσεις εργασίας στο σπίτι, να τις κάνετε ή να ολοκληρώνετε το έργο στο σχολείο.
  • Συχνά δεν υπάρχει λεπτός έλεγχος του κινητήρα, ο οποίος καθιστά δύσκολη τη λήψη σημείων και το χειρόγραφο μιας δοκιμαστικής ανάγνωσης.
  • Συνήθως αντιμετωπίζουν προβλήματα με μακροπρόθεσμα έργα όπου δεν υπάρχει άμεση εποπτεία.
  • Μην τραβάτε το βάρος τους κατά τη διάρκεια της ομαδικής εργασίας και μπορεί ακόμη και να κρατήσετε μια ομάδα από την εκπλήρωση της αποστολής της.

Τι μπορούν να κάνουν οι εκπαιδευτικοί για να βοηθήσουν τα παιδιά με ADHD

Πώς λοιπόν διδάσκετε ένα παιδί που δεν θα εγκατασταθεί και ακούσει; Η απάντηση: με πολλή υπομονή, δημιουργικότητα και συνέπεια. Ως δάσκαλος, ο ρόλος σας είναι να αξιολογήσετε τις ατομικές ανάγκες και τις δυνάμεις κάθε παιδιού. Στη συνέχεια, μπορείτε να αναπτύξετε στρατηγικές που θα βοηθήσουν τους μαθητές με εστίαση στην ADHD, να παραμείνουν σε αποστολή και να μάθουν τις δυνατότητές τους.

Τα επιτυχημένα προγράμματα για παιδιά με ADHD ενσωματώνουν τα ακόλουθα τρία στοιχεία:

  1. Διαμονή: τι μπορείτε να κάνετε για να διευκολύνετε τη μάθηση για τους μαθητές με ADHD.
  2. Εντολή: τις μεθόδους που χρησιμοποιείτε στη διδασκαλία.
  3. Παρέμβαση: Πώς ξεκινάτε τις συμπεριφορές που διαταράσσουν τη συγκέντρωση ή αποσπούν την προσοχή άλλων σπουδαστών.

Το πιο αποτελεσματικό εργαλείο σας, ωστόσο, για να βοηθήσετε έναν μαθητή με ΔΕΠΥ είναι μια θετική στάση. Κάντε τον μαθητή τον συνεργάτη σας λέγοντας: "Ας υπολογίσουμε τους τρόπους μαζί για να σας βοηθήσουμε να κάνετε τη δουλειά σας." Βεβαιωθείτε ότι ο μαθητής αναζητά καλή συμπεριφορά και ποιοτική δουλειά και όταν το βλέπετε, ενισχύστε το με άμεση και ειλικρινή έπαινος. Τέλος, αναζητήστε τρόπους για να παρακινήσετε έναν μαθητή με ADHD προσφέροντας ανταμοιβές σε ένα σύστημα σημείων ή συμβόλων.

Αντιμετώπιση της διαταραχής της συμπεριφοράς στην τάξη

Για να αποφύγετε τη συμπεριφορά που απαιτεί χρόνο από άλλους μαθητές, επεξεργαστείτε δύο προειδοποιητικά μηνύματα με τον μαθητή που έχει ADHD. Αυτό μπορεί να είναι ένα χέρι σήμα, μια διακριτική συμπίεση ώμων, ή μια κολλώδη σημείωση στο γραφείο του μαθητή. Αν πρέπει να συζητήσετε τη συμπεριφορά του μαθητή, κάντε το σε ιδιωτικό. Και προσπαθήστε να αγνοήσετε ήπια ακατάλληλη συμπεριφορά αν είναι ακούσια και δεν αποσπά την προσοχή των άλλων μαθητών ή διακόπτει το μάθημα.

Τάξη για φοιτητές με ADHD

Ως δάσκαλος, μπορείτε να κάνετε αλλαγές στην τάξη για να ελαχιστοποιήσετε τις περισπασμούς και τις διαταραχές της ΔΕΠΥ.

Καθίσματα

  • Τοποθετήστε τον φοιτητή με ADHD μακριά από τα παράθυρα και μακριά από την πόρτα.
  • Βάλτε τον σπουδαστή με ADHD ακριβώς μπροστά από το γραφείο σας εκτός και αν αυτό θα ήταν μια απόσπαση της προσοχής για τον μαθητή.
  • Τα καθίσματα σε σειρές, με έμφαση στον δάσκαλο, συνήθως λειτουργούν καλύτερα από ό, τι οι μαθητές κάθονται γύρω από τα τραπέζια ή αντιμετωπίζουν ο ένας τον άλλο σε άλλες ρυθμίσεις.
  • Δημιουργήστε μια ήσυχη περιοχή χωρίς περισπασμούς για δοκιμασία και ήσυχη μελέτη.

Παράδοση πληροφοριών

  • Δώστε οδηγίες μία φορά και επαναλάβετε όπως είναι απαραίτητο.
  • Εάν είναι δυνατόν, εργάζονται για το πιο δύσκολο υλικό στις αρχές της ημέρας.
  • Χρησιμοποιήστε οπτικά: διαγράμματα, εικόνες, έγχρωμη κωδικοποίηση.
  • Δημιουργήστε περιγράμματα για λήψη σημειώσεων που οργανώνουν τις πληροφορίες καθώς τις παραδίδετε.

Φοιτητική εργασία

  • Δημιουργήστε φύλλα εργασίας και δοκιμάστε με λιγότερα αντικείμενα, δώστε συχνά σύντομα κουίζ και όχι δοκιμές μακράς διάρκειας και μειώστε τον αριθμό των χρονομετρημένων δοκιμών.
  • Δοκιμάστε τους μαθητές με ADHD με τον τρόπο που το κάνουν καλύτερα, όπως από το στόμα ή συμπληρώνοντας κενά.
  • Διαχωρίστε τα μακροπρόθεσμα έργα σε τμήματα και ορίστε έναν στόχο ολοκλήρωσης για κάθε τομέα.
  • Αποδεχτείτε την καθυστερημένη εργασία και δώστε μερική πίστωση για μερική εργασία.

Οργάνωση

  • Έχετε τον φοιτητή να κρατήσει έναν κύριο συνδετήρα με ξεχωριστό τμήμα για κάθε θέμα και βεβαιωθείτε ότι όλα τα στοιχεία που εισέρχονται στο σημειωματάριο τοποθετούνται στο σωστό τμήμα. Χρώμα κώδικα υλικά για κάθε θέμα.
  • Παρέχετε ένα ένθετο σημειωματάριου τριών τσέπης για τις εργασίες στο σπίτι, την ολοκλήρωση της εργασίας και την "αλληλογραφία" στους γονείς (φύλλα άδειας, φυλλάδια PTA).
  • Βεβαιωθείτε ότι ο φοιτητής έχει ένα σύστημα για την καταγραφή των αναθέσεων και σημαντικές ημερομηνίες και το χρησιμοποιεί.
  • Επιτρέψτε στον φοιτητή να οργανώσει υλικά και εργασίες για το σπίτι. Τοποθετήστε τα βήματα για να προετοιμαστείτε για να πάτε στο σπίτι.

Τεχνικές διδασκαλίας για μαθητές με ADHD

Τεχνικές διδασκαλίας που βοηθούν τους μαθητές με ΔΕΠΥ να επικεντρωθούν και να διατηρήσουν τη συγκέντρωσή τους στο μάθημά σας και το έργο τους μπορεί να είναι επωφελές για ολόκληρη την τάξη.

Ξεκινώντας ένα μάθημα

  • Σηματοδοτήστε την έναρξη ενός μαθήματος με ένα φωνητικό σύνθημα, όπως ένα χρονοδιακόπτη αυγών, ένα cowbell ή ένα κέρας. (Μπορείτε να χρησιμοποιήσετε τις παρακάτω συμβουλές για να δείξετε πόσο χρόνο παραμένει σε ένα μάθημα.)
  • Δημιουργήστε επαφή με τα μάτια με οποιονδήποτε φοιτητή που έχει ADHD.
  • Κατάλογος των δραστηριοτήτων του μαθήματος στο διοικητικό συμβούλιο.
  • Κατά το άνοιγμα του μαθήματος, πείτε στους μαθητές τι θα μάθουν και ποιες είναι οι προσδοκίες σας. Πείτε στους σπουδαστές ακριβώς ποια υλικά χρειάζονται.

Διεξαγωγή του μαθήματος

  • Διατηρείτε τις οδηγίες απλές και δομημένες. Χρησιμοποιήστε στηρίγματα, διαγράμματα και άλλα οπτικά βοηθήματα.
  • Αλλάζει τον ρυθμό και περιλαμβάνει διάφορα είδη δραστηριοτήτων. Πολλοί μαθητές με ADHD κάνουν καλά με ανταγωνιστικά παιχνίδια ή άλλες δραστηριότητες που είναι γρήγορες και έντονες.
  • Έχετε ένα διακριτικό συμβόλαιο με τον μαθητή που έχει ADHD, όπως ένα άγγιγμα στον ώμο ή τοποθετώντας μια κολλώδη σημείωση στο γραφείο του μαθητή, για να υπενθυμίσετε στον μαθητή να παραμείνει στην εργασία.
  • Επιτρέψτε σε έναν φοιτητή με συχνές διαλείμματα ADHD και αφήστε τον να συμπιέσει μια λαστιχένια μπάλα ή να ωθήσει κάτι που δεν κάνει θόρυβο ως φυσική διέξοδο.
  • Προσπαθήστε να μην ζητήσετε από έναν μαθητή με ΔΕΠΥ να εκτελέσει μια εργασία ή να απαντήσει δημόσια σε μια ερώτηση που μπορεί να είναι πολύ δύσκολη.

Τερματισμός του μαθήματος

  • Συνοψίστε τα βασικά σημεία.
  • Αν δώσετε μια εργασία, επαναλάβετε τρεις διαφορετικούς σπουδαστές, στη συνέχεια, πείτε τη σε τάξη μαζί και τοποθετήστε την στο τραπέζι.
  • Να είστε συγκεκριμένοι για το τι να πάρετε στο σπίτι.

Συνιστώμενη ανάγνωση

Κίνητρο για το παιδί με διαταραχή έλλειψης προσοχής - Πώς τα συμπτώματα ADHD παρεμποδίζουν τις προσδοκίες στην τάξη και τι μπορούν να κάνουν οι εκπαιδευτικοί για να βοηθήσουν. (LD Online)

Διδάσκοντας μαθητές με ADHD: Ένας οδηγός για τους εκπαιδευτικούς - Καλύπτει κάθε πτυχή της ADHD που μπορεί να επηρεάσει την τάξη. (Υπουργείο Παιδείας της Βρετανικής Κολομβίας)

Διδασκαλία παιδιών με ADHD - Περιλαμβάνει σχεδιασμό μαθήματος, εκπαιδευτικές τεχνικές, στρατηγικές συμπεριφοράς και επικοινωνία με τους γονείς. (Διδάξτε ADHD)

Διδασκαλία παιδιών με ΔΕΠΥ: Εκπαιδευτικές Στρατηγικές και Πρακτικές - Συμβουλές και στρατηγικές διδασκαλίας. (Υπουργείο Παιδείας των ΗΠΑ)

Περιεχόμενα του IEP - Οδηγός για την ανάπτυξη ενός εξατομικευμένου εκπαιδευτικού προγράμματος (IEP) με τους γονείς του παιδιού για την αντιμετώπιση των εκπαιδευτικών αναγκών τους. (Κέντρο Πληροφοριών και Πόρων Γονέων)

Συντάκτες: Jeanne Segal, Ph.D., και Melinda Smith, M.A. Τελευταία ενημέρωση: Οκτώβριος 2018.

Loading...